Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Padagogik - Der Lehrer / Padagoge, Note: 1,3, FernUniversitat Hagen (Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik), Sprache: Deutsch, Abstract: Einleitung der Arbeit: Die allgemeine Foerderung der Gesundheit bzw. Erziehung zur Gesundheit erfolgte systematisch erst mit der Einfuhrung des Schulwesens (Weiglhofer, 2000, S. 8). Da die Pragung des Menschen besonders in seiner Jugend erfolgt, ist dieser Koppelung als besonders wertvoll zu betrachten. Jedoch erobert sich die Gesundheitsfoerderung mittlerweile auch den Bereich der Pflege, was sogar rechtlich im Krankenpflegegesetz gedeckt ist (Bruggemann, 2006, S. VI). Trotz dem Gesundheitsfoerderung immer allgegenwartiger wird, leben in der westlichen Industriewelt die Menschen sehr ungesund, so dass ernahrungsbedingte Krankheiten weit verbreitet sind (Leitzmann, 2001, S. XIII). Der Bildungswissenschaft im Bereich Gesundheitserziehung/-foerderung kommt also eine grosse Bedeutung zu, da es gilt, Zusammenhange zu erforschen, auf Menschen einzuwirken und Bildungsangebote zu erstellen, um den negativen Erscheinungen entgegen zu wirken. Ziel der vorliegenden Arbeit ist es, ein Weiterbildungsangebot fur einen Bildungswissenschaftler im Bereich Gesundheitserziehung/-foerderung zu erstellen. Dieses Weiterbildungsangebot soll auf der Basis von J.G. van Merrienboers 4C/ID-Modell theoretisch geplant und angewandt werden und Einordnung in den mediendidaktischen Zusammenhang finden. Der Bildungswissenschaftler soll durch das Weiterbildungsangebot befahigt werden, sich einen neuen Teilbereich seiner Arbeit zu erschliessen. Im praktischen Teil der Hausarbeit wird der Blueprint fur einen Lehrplan entwickelt. Dabei wird zu Beginn eine Fertigkeitshierarchie ausgearbeitet, die alle temporaren und konditionalen Fertigkeiten aufzeigt, die ein Bildungswissenschaftler im Bereich der Gesundheitserziehung/-foerderung haben soll. Anschliessend werden vereinfachende Annahmen und daraus resultierende Aufgabenklassen e
