Selbstorganisiertes Lernen Im Offenen Mathematikunterricht

Examensarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 2,3, Studienseminar fur das Lehramt fur die Sekundarstufe II Koln II, Sprache: Deutsch, Abstract: In der vorliegenden Arbeit wird ein Konzept zur individuellen Forderung im offenen Mathematikunterricht vorgestellt. Dieses Konzept wurde in einem Berufskolleg in einem zweijahrigen Bildungsgang erprobt, der mit dem Berufsabschluss Staatlich geprufter/ geprufte Sozialhelfer/-in und FOR abschliet. Didaktische Manahmen einer offenen Unterrichtsfuhrung (Stationenlernen, Wochenplanarbeit etc.) und Beispiele fur die Gestaltung offener Unterrichtsinhalte (Offnung von Mathematikaufgaben) werden vorgestellt. Moglichkeiten zum Aufbau metakognitver Fahigkeiten, wie z.B. der Selbstreflexion oder der Evaluation werden in der Arbeit beschrieben, da sie nach neurologischen Erkenntnissen von groer Bedeutung fur das Lernen sind.