Masterarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, Technische Universitat Kaiserslautern (Erwachsenenpadagogik / Personalentwicklung), Sprache: Deutsch, Abstract: Aufgrund der zunehmenden Einfuhrung von Team- und Gruppenarbeit als arbeitsorganisatorische HR-Losungen in Wirtschaftsunternehmen gewinnt auch die Moderationsausbildung seit einigen Jahren an Bedeutung. Diese Qualifizierungsmanahme fur Fuhrungskrafte, an deren Ende die Befahigung zur Leitung effektiver Gruppenarbeitsformen steht, verfolgt die Frage, wie innovatives, zielgerichtetes und gemeinschaftliches Arbeiten im Projekt oder Workshop bestmoglich durch eine Diskussionsleitung und Begleitung des dazugehorigen Arbeitsprozesses unterstutzt und gefordert werden kann. Dabei muss aber die Moderationsausbildung nicht auf diese Funktion beschrankt bleiben. Sie kann zugleich eine zweites, strategisch bedeutsame Funktion erfullen, die als Antwort auf die Anforderungen moderner theoretischer Fuhrungskonzeptionen wie dem Arnoldschen Konzept Stellvertretender Fuhrung und als Manahme zur Unterstutzung organisationalen Wandels verstanden werden kann. Das Ziel einer methodischen Neukonzeption liegt dann darin, gestandene Fuhrungskrafte dabei zu unterstutzen, ihren (moglichen) Widerstand gegen Wandel aufzulosen. Fur den Fuhrungskraftenachwuchs bietet die Manahme eine Sozialisationsfunktion und ist damit geeignet, ihre betriebliche Enkulturation zu unterstutzen, indem die jungen Manager moderne Fuhrungskultur nach systemischen Prinzipien praktisch erlebbar erlernen und auch aktiv mitgestalten konnen. Dies wirkt auf dienstjunge Mitarbeiter idealerweise motivierend und bindend und unterstutzt die zukunftigen Fuhrungskrafte bei der Ausbildung und Starkung betrieblicher Schlusselqualifikationen. Die Masterarbeit verfolgt in erster Linie das Ziel einer substantiierten theoretischen Erarbeitung der oben skizzierten (Doppel-)funktion der betrieblichen Moderationsausbildung. Darau
