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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Germanistik - Neuere Deutsche Literatur, Note: 2, Philipps-Universitat Marburg, Veranstaltung: Thomas Mann: Der Zauberberg, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der Literaturwissenschaft scheint die Gattungsbestimmung des Zauberbergs eine schwierige Angelegenheit darzustellen. Eine grosse Anzahl von Literaturwissenschaftlern haben sich bereits mit dieser Thematik auseinandergesetzt, allerdings ohne zu einem eindeutigen, fur alle verbindlichen Ergebnis bei der Kategoriezuweisungen des Romans zu kommen. Vielfaltige Interpretationsmodelle sind so im Laufe der Jahre entstanden. Jurgen Scharfschwerdt schreibt hierzu: UEberblickt man […] die bisher erschienene Literatur, so erweist sich sehr schnell, dass die Unterschiede zwischen den vorliegenden Ergebnissen wohl nicht groesser gedacht werden koennen. Die Deutungen reichen von einer Erneuerung, bis hin zu einer absoluten Parodie des Bildungsromans. Aber auch andere Interpretationen, unabhangig von dem Genre der Bildung, werden unternommen. Einige sprechen von einem Gesellschafts-, andere von einem Zeit- und wiederum manche von einem Entwicklungsroman. Bestimmte Tendenzen lassen sich in dem Werk von Thomas Mann fur jede Auslegung finden und so wurden fast alle Moeglichkeiten der Deutung fur Thomas Manns Zauberberg verbindlich zu machen gesucht. Bereits 1921, also noch wahrend der Arbeit an seinem Werk, hat Thomas Mann den Zauberberg als einen Bildungsroman bezeichnet. Entsprechende Bemerkungen lassen sich haufiger finden. Auch wenn die Forschung diese Aussagen Manns zunachst dankbar aufnahmen und eine Reihe von Interpreten somit den Zauberberg zu den Bildungsromanen rechneten, wurde dieser Gattungsbezeichnung vielfach, wie bereits erwahnt, widersprochen. Diese Arbeit wird das Interpretationsmodell des Autors aufgreifen und versuchen diese Gattungszuordnung im Laufe der Arbeit zu rechtfertigen.
