Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Geschichte Europa - Deutschland - Nachkriegszeit, Kalter Krieg, Note: 1,3, Westfalische Wilhelms-Universitat Munster (Institut fur Didaktik der Geschichte ), Veranstaltung: Europaische Geschichte als Gegenstand und Problem der Geschichtsdidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: In den europaischen Gedachtniskulturen kommt dem Zweiten Weltkrieg eine Schlusselposition zu. Die zerrissenen Gesellschaften stehen nach 1945 vor der grossen Aufgabe, eine Neukonstituierung vornehmen zu mussen. Oft steht im Zentrum dieses Neufindungsprozesses ein Widerstandsmythos, der geholfen hat, die traumatischen Ereignisse des Krieges zuruckzudrangen. Solche Mythen haben einen grossen Anteil gehabt, die Volker zu einen und ein friedliches Europa zu begrunden. Kritische Auseinandersetzungen mit der Vergangenheit erfolgten erst spater, nach einer solchen Konsolidierungsphase, meist auch erst von nachfolgenden Generationen initiiert. Einen Sonderstatus in diesem Prozess hat Deutschland als Land der Tater, bzw. seine beiden Teile, die BRD und die DDR. Wahrend in der SBZ die Erinnerung fruhzeitig von Seiten der Sowjet-union ideologisch gesteuert und auf diese Weise die Bevolkerung von der Vergangen-heit entlastet wird, ist man in der BRD von Anfang an gezwungen, das geschichtliche Erbe zu integrieren. Trotzdem bildeten sich naturlich auch in Westdeutschland vielseitige Entlastungsstrategien heraus. Die vorliegende Arbeit hat, wie der Titel impliziert, das Ziel, einen Uberblick uber die Erinnerungskultur in der BRD bezuglich ihrer NS-Vergangenheit zu geben. Eine tiefgehende Analyse aller Facetten der Erinnerung wurde den hier zur Verfugung stehenden Rahmen sprengen, zumal der Begriff Erinnerung sehr komplex ist und auf alle Berei-che des gesellschaftlichen Lebens bezogen werden kann. Kunst und Literatur, Politik und Wissenschaft, privates und gesellschaftliches Leben - prinzipiell kann jede Form von Offentlichkeit Ausdruck und Indiz fur die Art u
