Stationenarbeit Zu Zerlegungen Der Zahl 10 Unter Einbeziehung Bekannter Ubungsformen (1. Schuljahr)

Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Mathematik - Didaktik, Note: 1,7 (13 Punkte), 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Unter dem Zerlegen von Zahlen versteht man das Aufteilen einer Zahl in zwei oder mehrere Summanden, z.B. 10 = 6+4. Jede Zahl n kann in n+1 Zerlegungen mit zwei Summanden zerteilt werden. Daruberhinaus sind weitere Zerlegungen mit mehr als zwei Summanden moglich, z.B. 10= 2+3+5. Die Zerlegung in zwei Summanden ist die in der Grundschule gebrauchlichste Form. Ublich ist die Notation der Zerlegungen in Zahlenhausern (vgl. Arbeitsblatt zu Schuttelboxen). Die Zahlzerlegung hat zentrale Bedeutung im Mathematikunterricht der Grundschule1: Sie ist zum einen wichtige Grundlage fur den Ubergang von Zahlstrategien zu heuristischen Strategien2. Auerdem wird durch das Zerlegen von Zahlen deren operative Struktur erschlossen und somit die Addition und Subtraktion, vor allem auch der Zehnerubergang, vorbereitet3. Durch die Zerlegung von Zahlen konnen die Schuler weiterhin Zahlbeziehungen erkennen4. Die Zahlzerlegung erfolgt im Mathematikunterricht des ersten Schuljahres zunachstdurch konkrete Handlungen5 (enaktive Ebene), z.B. mit Wendeplattchen oder Schuttelboxen. Es schliet sich die Notation von Zerlegungen zuerst in ikonischer Form an - z.B. durch Aufzeichnen von Plattchen oder Punktmengen - bevor zur symbolischen Darstellung mit Ziffernschreibweise ubergegangen wird.