Studienarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 1,3, Technische Universitat Carolo-Wilhelmina zu Braunschweig (Institut fur Germanisitk), Veranstaltung: Mehrsprachigkeit in der BRD, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch meine Arbeit in der offenen Jugendarbeit werde ich beinahe taglich mit den verschiedensten Phanomenen der deutschen Sprache konfrontiert. Viele dieser Sprachvariationen sind durch eine heterogene Mischung der sozialen Gruppe begrundet, mit der ich im Zuge dieser Arbeit in Kontakt komme. Zusatzlich weise ich, durch mein Studium der Germanistik, sicherlich eine erhohte Sensibilitat bezuglich der deutschen Sprache auf, sodass mir Abweichungen von der Standardsprache moglicherweise eher auffallen, als anderen Menschen. Oftmals handelt es sich dabei auch um Soziolekte, in einigen Fallen lassen sich diese Phanomene jedoch nicht mit einem Begriff der Linguistik fassen. A: Ey, bist du Bus oder Fahrrad? Y: Ne, ich bin Fahrrad hier. A: Kommst du nachher mit Busse [Bushaltestelle]? Y: Ne, ich hab’ nichts Lust dafur! Diese Anekdote aus meinem Alltag soll die Intention dieser Arbeit verdeutlichen, warum es wichtig ist, sich mit dem Bildungsstand der Kinder und Jugendlichen, sei es mit oder ohne Migrationshintergrund, zu befassen. Im Zuge dieser Arbeit werde ich die gegenwartige Zusammensetzung der deutschen Gesellschaft kurz skizzieren und auf das deutsche Schulsystem ubertragen. Dazu beziehe ich mich auf die curricularen Vorgaben fur das Fach Deutsch und werde kurz auf die Ergebnisse von PISA eingehen. Anschlieend versucht diese Arbeit die Ursachen von Bildungsdefiziten bei Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund zu erlautern. Der Hauptteil meiner Arbeit konzentriert sich dann naturlich auf die Moglichkeiten zur Beseitigung der bestehenden Bildungsdefizite. Dies wird uber das exemplarische Vorstellen von drei Forderungsprogrammen mit unterschiedlichen Ansatzen geschehen, die abschlieend von mir kritisch betrachtet
