Kompetenzorientiertes Prufen im Lernfeldkonzept: UEberlegungen zu neuen Prufungsinstrumenten in der Physiotherapieausbildung

Masterarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,0, Technische Universitat Kaiserslautern (Distance & International Studies Center), Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dem Lernfeldkonzept soll es in der schulischen Berufsausbildung zukunftig besser gelingen, Theorie und Praxis miteinander zu verknupfen. Diese Neuorientierung erfordert konsequenterweise auch eine Neugestaltung bisheriger Prufungsverfahren, die uberwiegend als fachersystematische Lernzieluberprufungen durchgefuhrt werden. Am Beispiel der Physiotherapieausbildung in Bayern werden derzeitige Prufungsverfahren und die daraus resultierenden Problemfelder dargestellt. Die ungenugende Ausrichtung derzeitiger Prufungsformen am lernfeldorientierten Kompetenzverstandnis wird im Laufe dieser Literaturarbeit anschaulich verdeutlicht. Als Loesungsansatz wird das Prufungsinstrument OSCE vorgestellt, auf ein moegliches Anwendungsbeispiel in der Physiotherapieausbildung ubertragen und dessen Vor- und Nachteile diskutiert.