Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitat Oldenburg (Padagogik), Veranstaltung: Weichenstellung fur den Schulerfolg - Bildungs- u. Unterstutzungsangebote fur Kinder im Grundschulalter, Sprache: Deutsch, Abstract: In der heutigen Gesellschaft sind Kinder der grossen Anforderung ausgesetzt, mit vielfalti-gen Belastungen und schwierigen Lebensbedingungen bewaltigen zu mussen. Sie werden mit Armut, der elterlichen Trennung oder Scheidung, Verlust von nahen Verwandten, Ar-beitslosigkeit, Migration, Missbrauch oder Kriegserlebnissen direkt oder indirekt konfron-tiert. Es erstaunt, dass trotz dieser schwierigen Umstande zahlreiche Kinder die Belastun-gen erfolgreich meistern und sich positiv entwickeln. In den letzten Jahren nahm das Forschungsinteresse daran, was diese Kinder stark macht und wie sie Bewaltigungskompetenzen entwickeln koennen, enorm zu - das Forschungsfeld Resilienz entstand. Damit einher geht die Abkehr von der blossen Defizitorientierung, was also Kinder krank und schwach macht, hin zur Ressourcenorientierung. Das Hauptau-genmerk liegt nun darauf welche Starken und Kompetenzen dabei helfen koennen, Risikosi-tuationen zu bewaltigen und wie diese Kompetenzen aufgebaut bzw. gezielt gefoerdert wer-den koennen . Das Resilienzkonzept ist daher auch eng mit der Risiko- und Schutzfaktoren-Forschung verknupft. In Anbetracht der Tatsache, dass gegenwartig viele Kinder extrem belastenden Situationen ausgesetzt sind, erscheint mir die Frage nach Moeglichkeiten des Konzepts der Resilienz fur eine wissenschaftliche Ausarbeitung besonders interessant. Ausgehend von dem Stand-punkt, dass Kinder das Recht auf Wahrnehmung ihrer Interessen und Verbesserung ihrer Lebenssituation haben, sollen in dieser Arbeit zunachst moegliche Risikofaktoren beleuch-tet werden, um das Ausmass gefahrdender Lebensbedingungen zu klaren. Darauf aufbauend wird das Resilienzkonzept in seinen Grundsatz
