Bachelorarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Personal und Organisation, Note: 1,0, Fachhochschule Koln (Institut fur Versicherungswesen), Veranstaltung: Personalwesen, Sprache: Deutsch, Abstract: Beurteilen begleitet uns taglich, ob im Gesprach mit anderen Menschen oder beim Einkaufen - wir beobachten, vergleichen, bewerten - wir beurteilen. Uberall und immer werden also Menschen von Menschen beurteilt. Dabei spielen oft unter anderem (u. a.) Dinge wie der erste Eindruck, Sympathie, Vorurteile, Gestik, Mimik und Reaktionen eine wesentliche Rolle. Der Beurteilungsvorgang geschieht meist automatisch im Unterbewusstsein. Hierbei unterliegen Menschen allerdings haufig Fehleinschatzungen. Die gesamten Aspekte gelten naturlich auch fur die Arbeitswelt und somit ebenfalls fur die Beurteilung (BU) von Auszubildenden. Von Unternehmen, die ausbilden, verlangt 16 Berufsbildungsgesetz (BBiG), zum Schluss der Ausbildung hin, die Ausstellung eines Zeugnisses, die nach Wahl des/der Auszubildenden entweder mit oder ohne Leistungs- und Verhaltensbeurteilung zu erfolgen hat. Handelt es sich bei dem Ausbildenden um ein grosseres Unternehmen, wo die Auszubildenden uber die Ausbildungszeit hinweg von verschiedenen Ausbildern oder Ausbildungsbeauftragten betreut werden, kann eine annahernd zutreffende Leistungs- und Verhaltensbeurteilung im Rahmen des Zeugnisses nur erfolgen, wenn ein instrumentelles System besteht, welches sicher stellt, dass uber die Ausbildungszeit hinweg keine Informationen uber die Leistung und das Verhalten des Auszubildenden verloren gehen. Es ist also ein Beurteilungssystem (BUS) erforderlich. Es wurde bereits deutlich, dass es fur das Gerechtwerden der Anforderungen des 16 BBiG, eine zutreffende Leistungs- und Verhaltensbeurteilung im Zeugnis zu schildern, nicht ausreichen kann, wenn irgend ein BUS zugrunde gelegt wird, da die korrekte Leistungs- und Verhaltensbeurteilung uber den Auszubildenden das Ausschalten von Fehlerquellen, wie sie zuvor ange
