Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Germanistik - Didaktik, Note: 2,0, Humboldt-Universitat zu Berlin (Institut fur deutsche Literatur), Veranstaltung: Schulkanonische Literatur im UEberblick und in Vertiefung , Sprache: Deutsch, Abstract: Vor dem Hintergrund der aktuellen Schwerpunktverlagerung in den bundesweit gultigen Rahmenlehrplanen, die eine verstarkte Orientierung an Bildungsstandards und Kompetenzen fordern, bietet es sich an, mit Blick auf die Texte Thomas Manns folgende Fragen zu stellen: 1. Welche Kompetenzen brauchen Schuler, um Thomas Mann sinnstiftend lesen zu koennen? 2. Welche Kompetenzen koennen Schuler durch die Lekture Thomas Manns erwerben? Bevor aber in Auseinandersetzung mit der Novelle gezeigt werden soll, was die Schuler einerseits bereits koennen mussen, um einen Zugang zum Text zu gewinnen und andererseits bei der Lekture desselben hinzulernen koennen, soll zunachst geklart werden, was genau unter der aktuell so geforderten Kompetenz- und Standardorientierung zu verstehen ist.