Umrissplanung der Unterrichtseinheit Rechnerische Grundlagen der Preisplanung im Lernfeld 3 des Ausbildungsberufs Kaufmann/-frau im Gross- und Aussenhandel

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,3, Georg-August-Universitat Goettingen (Wirtschaftspadagogik), Veranstaltung: Lernen und Lehren II, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Umrissplanung basiert auf dem Hamburger Modell von Wolfgang Schulz (1981). Dieses allgemeindidaktische Modell wurde entsprechend neueren Entwicklungen fur die berufliche Bil-dung geringfugig modifiziert. Im Bereich der Unterrichtsziele wird die uberarbeitete Taxonomie fur Lernziele im kognitiven Bereich (Anderson & Krathwohl 2001) sowie die Taxonomie fur affektive (Krathwohl, Bloom & Masia 1975) und psychomotorische Lernziele (Dave 1968 zit. n. Meyer 1991), berucksichtigt. Bei den methodischen Modellen werden komplexe Lehr-Lern-Arrangements und die schuler-zentrierte Schulung als moderner Frontalunterricht mit Lernauf-gaben (Aschersleben 1999; Grell & Grell 1999) als methodische Grossformen zusatzlich aufge-nommen. Die hier vorgelegte Umrissplanung ist in den Bereichen Unterrichtsziele bezuglich der thematischen Struktur und der Intentionalitat sowie bei der Erfolgskontrolle exemplarisch. Auf die Prazisierung der selbst erstellten Medien (Fallschilderungen, Informationstexte, Merkblatter, Lern- und UEbungsaufgaben, Arbeitsblatter u. AE.) wird verzichtet. Die Prazisierung der einzelnen Aktionsweisen (Handlungsmuster) in den einzelnen Lernphasen ist Gegenstand der Prozessplanung (Verlaufsplanung), die eine Praparation fur die an einem Schultag durchzufuhren-den Unterrichtsstunden darstellt.