Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,0, Bayerische Julius-Maximilians-Universitat Wurzburg, Veranstaltung: Didaktik der Erwachsenenbildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Zuge der Globalisierung und der damit einhergehenden globalen Vernetzung kommt es seit einigen Jahren verstarkt zu nationenubergreifenden Kontakten politischer und wirtschaftlicher Art. Dies betrifft nun auch Berufsbilder, die davon vor wenigen Jahrzehnten noch unberuhrt blieben. Interkulturelle Kompetenz, die Fahigkeit, erfolgreich mit Personen aus anderen Kulturkreisen zu kommunizieren und interagieren, ist daher zu einer gefragten Schlusselqualifikation in vielen Berufszweigen geworden. Infolgedessen hat sich mittlerweile ein grosses Angebot an sogenannten interkulturellen Trainings herausgebildet, die vor allem Fach- und Fuhrungskraften die erforderlichen Fahigkeiten vermitteln sollen. In dieser Arbeit werden interkulturelle Trainings zum Gegenstandsbereich der Erwachsenenbildung gezahlt. Horst Siebert hat 15 didaktische Prinzipien fur die Erwachsenenbildung formuliert. Ziel der Arbeit ist es, zu eroertern, inwieweit diese Prinzipien auch fur interkulturelle Trainings relevant sind. Da es zu dieser Thematik noch kaum Literatur gibt, versteht sich diese Arbeit als explorative Analyse. Im Folgenden werden zunachst drei zentrale Begriffe im Zusammenhang mit interkulturellen Trainings geklart, Kultur, Interkulturalitat und interkulturelle Kompetenz, und verschiedene Formen interkultureller Trainings dargelegt. Danach werden grundlegende Begriffe zur Erwachsenenbildung geklart und vorherrschende didaktische Konzepte skizziert. Daraufhin werden die didaktischen Prinzipien nach Horst Siebert erlautert. Im Anschluss an diese Vorarbeiten wird das interkulturelle Training in den Kontext der Erwachsenenbildung eingeordnet und eroertert, inwiefern die didaktischen Prinzipien nach Siebert fur interkulturelle Trainings relevant sind. Schliesslich werden die E
