Diplomarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Sozialp dagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Hochschule Niederrhein in M nchengladbach, Sprache: Deutsch, Abstract: Ergebnissen der Gesundheitsberichterstattung des Bundes des Jahres 2004 zufolge erkrankt etwa jeder dritte Erwachsene der Bundesrepublik Deutschland im Laufe seines Lebens an einer psychischen St rung. Auch bei Kindern und Jugendlichen z hlen die Angstst rungen zu den h ufigsten psychiatrischen Erkrankungen. Bei ihnen werden die spezifischen Phobien am h ufigsten diagnostiziert. Weiterhin ist mittlerweile, insbesondere durch die wissenschaftlichen Arbeiten von Grawe, anzunehmen, dass die wichtigste Ursache f r die Entwicklung psychischer St rungen in einer schweren und dauerhaften Verletzung der psychologischen Grundbed rfnisse zu sehen ist. Diese beiden wissenschaftlichen Erkenntnisse liefen bislang nebeneinander her und sollen nun im Rahmen dieser Abschlussarbeit vereint werden, um einen konkreten Zusammenhang zwischen der Befriedigung der psychologischen Grundbed rfnisse und der Entstehung von Angstst rungen aufzudecken. Zun chst soll der Begriff der Angstst rungen n her beleuchtet werden. Dazu z hlen neben allgemeinen Begriffsdefinitionen und der Darlegung der Dimensionen der Angst auch Entstehungsmodelle von Angstst rungen. Lerntheoretische sowie kognitive Theorien werden an dieser Stelle erl utert. Weiterhin erfolgt eine Vorstellung der Internationalen Klassifikation von Angstst rungen nach dem ICD-10. Abschlie end f r diesen ersten Teil sollen die Spezifische Phobie und die Soziale Phobie vorgestellt werden. Der darauf folgende Teil der Arbeit wird sich mit den psychologischen Grundbed rfnissen nach Grawe besch ftigen. Neben einer kurzen Begriffsbestimmung sowie der Erl uterung des Grundprinzips der Konsistenzregulation soll eine detailliertere Ausf hrung der vier Grundbed rfnisse nach Bindung, Orientierung und Kontrolle, Selbstwertschutz und Selbstwerterh hung sowie Lustgewinn und Unlustvermeidung er
