Was das Hanschen nicht lernt…: Effektives Lernen - ein Leben lang?

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Europa-Universitat Flensburg (ehem. Universitat Flensburg), Sprache: Deutsch, Abstract: In einer Zeit, in der Lerninhalte bereits in vorschulischen Bereichen thematisiert werden und die Komplexitat des benoetigten Wissens in den verschiedenen Lebenssituationen und Lebensabschnitten rasant zunimmt, ist die Effektivitat des Lernens, also der Erfolg der Vermittlung und besonders der Selbstvermittlung von Lernstoffen, mehr und mehr eine formulierte, grundsatzliche Voraussetzung, um insbesondere die in der schulischen Bildung vorgegebenen und in der beruflichen Aus- und Weiterbildung erwunschten Ziele erreichen zu koennen. Durch meine Tatigkeit in einer Lerntherapeutischen Praxis habe ich haufig Kontakt mit Kindern, die bereits an den Vorgaben der zu erreichenden Ziele durch die Schule zu scheitern drohen. Nicht etwa, weil diese Ziele nicht dem individuellen intellektuellen Leistungsvermoegen entsprechen, sondern weil die Masse und Komplexitat der Lerninhalte die durch die zuvor oder zeitgleich erworbenen Fahigkeiten der eigenverantwortlichen Strukturierung und Methodik des Lernens bedingten, tatsachliche Quantitat des Erreichbaren ubersteigt. Von der Qualitat des Erreichten ganz zu schwei-gen. In einem Gesprach mit einem verzweifelten Elternpaar fiel ein Satz, der mich stutzen liess und dessen tiefere Bedeutung ich seither immer wieder vor Augen habe: Es wird nur gesagt, was gelernt werden soll - aber keiner sagt uns wie!