Theory of mind - Was Kinder uber das Denken denken

Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Psychologie - Entwicklungspsychologie, Note: 1,0, Ruprecht-Karls-Universitat Heidelberg (Psychologisches Institut), Veranstaltung: Entwicklung uber die Lebensspanne, 3 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wenn Hans ein Treffen mit Tina per Nachricht auf Tinas Anrufbeantworter absagt, den Tina jedoch nicht mehr vor dem verabredeten Zeitpunkt abhoert, fallt es leicht vorherzusagen, dass Tina dennoch am vereinbarten Treffpunkt erscheint. In dieser Arbeit soll die Frage geklart werden, ab wann auch Kinder in der Lage sind, diese Vorhersage zu machen und ihre mentalistische Theorie fur Erklarungen und Tauschungen zu nutzen. Dazu soll zunachst der Begriff der Theory of mind naher bestimmt werden und die von LEE & HOMER formulierten Grundannahmen fur den Nachweis einer Theory of mind (Existenz-, Komponenten- und Kausalannahme) erlautert werden. Nach der Benennung der Forschungsbereiche soll dargestellt werden, in welchen Altersfeldern Kinder welche zentralen Entwicklungsschritte hin zu einer eigenen Theory of mind machen. Auf das wichtige Grundkonzept der Luge und Tauschung soll im Punkt 3 dieser Arbeit noch mal besonders eingegangen werden, da es die theoretische Basis fur die unter 4. vorgestellte empirische Studie Ruse and representations: On childrens ability to conceal information von Joan PESKIN aus dem Jahr 1992 bildet. Abschliessend soll die von PESKIN vorgelegte Analyse ihrer Daten kurz anhand der bisherigen theoretischen Kenntnisse diskutiert werden.