Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 1,0, Christian-Albrechts-Universitat Kiel (Institut fur Padagogik Philosophische Fakultat), Veranstaltung: Thematische Zentren der Berufs- und Wirtschaftspadagogik, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahren hat der Wunsch nach einer Verbesserung der Qualitat in Bildungseinrichtungen stark an Bedeutung gewonnen. Dazu haben sowohl externe Institutionen Massnahmen eingeleitet als auch Schulen ihrerseits Massnahmen ergriffen, um die Schul-qualitat zu sichern und zu verbessern. Dabei wird vor allem der externen Evaluation eine hohe Bedeutung beigemessen. Dem Institut fur Qualitatsentwicklung an Schulen Schleswig-Holstein (IQSH) obliegt die Aufgabe, die Schulqualitat fur samtliche Schulen in Schleswig-Holstein zu evaluieren und zu verbessern. Die Evaluation im Team (EVIT) ist das Hauptinstrument zur Analyse der bestehenden Schulqualitat. Das IQSH intendiert mit EVIT und mit Hilfe weiterer Instrumente wie z. B. Lehrerfortbildungen oder der Erstellung eines Schulportrats eine Steigerung der Qualitat in der Schule. Diese Massnahmen sollen sich positiv auf die Erziehungs- und Bildungseffekte auswirken und so zu einem hoeheren Bildungsniveau beitragen. Demnach ist es Ziel dieser Seminararbeit, zu untersuchen, ob EVIT und die anderen Instrumente des IQSH zu einer Verbesserung der Schulqualitat beitragen. Eine Verbesserung der Schulqualitat setzt eine Foerderung der Schulentwicklung voraus. Diesbezuglich soll auf folgende Frage eingegangen werden: Ist das Instrument EVIT eher eine Foerderung oder eine Kontrolle der Schulqualitat? Da das IQSH eine staatliche Institution ist und unter Aufsicht des Ministeriums fur Bildung und Frauen des Landes Schleswig-Holstein (MBF) steht, stellt sich zudem die Frage, welche Probleme sich aus diesem Verhaltnis fur die Bildungsqualitat ergeben koennen. Zur Beantwortung dieser Fragen werden zunachst unterschiedliche Qualitatsdefinitionen vorgestellt und mit der Qua
