Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 2,6, Universitat Kassel, Sprache: Deutsch, Abstract: Vom Zeitpunkt seiner Geburt an bis zu seinem Tode ist der Mensch dem biologischen Prozess des Alterns unterworfen. Jeder Mensch durchlebt die Lebensphasen der Kindheit, der Jugend, des Erwachsenenalters und des Alters. Die Soziologie der Lebensalter beschaftigt sich insbesondere mit der Frage, wie diese Lebensphasen in Abhangigkeit von kulturellen und historischen Faktoren sozial geformt werden. Dabei soll soziologisch erforscht werden, wie die individuelle Biographie eines Individuums oder die Lebensphasen von Generationsangehoerigen sich im Wechselspiel mit verschiedenen gesellschaftlichen Faktoren entwickeln. Hierbei interessiert dies insbesondere bezuglich der Lebensphasen Kindheit und Jugend. Die Soziologie der Jugend arbeitet dabei oft im Spannungsfeld zwischen verschiedenen wissenschaftlichen Disziplinen. So benutzt sie z.B. Wissen und Theorieansatze aus der Biologie, der Ethnologie, der Geschichtswissenschaft, aber auch der Padagogik oder Psychologie um zu verstehen, wie die Lebensphasen von Menschen sozial beeinflusst werden. Auch methodisch bieten sich der Soziologie der Jugend viele unterschiedliche Zugange zur Klarung ihrer zentralen Fragestellungen. Angefangen vom Einsatz rein qualitativer Methoden der empirischen (experimentellen) Sozialforschung wie z.B. teilnehmender Beobachtung oder der Durchfuhrung von Interviews zur Klarung punktueller Interessen, fuhrt die Bearbeitung von Fragen zu langfristigen Prozessen des Alterns hin zur Anwendung von Methoden der quantitative Sozialforschung. Die gelaufigsten Theorieansatze, sind sozialisations-theoretische Ansatze, wobei der Verwendung dieser Ansatzen die Einsicht zugrunde liegt, dass Sozialisation ein lebenslanger Prozess ist, in dem der Mensch immer wieder neue Rollen er- und alte Rollen verlernen muss, um den sich wandelnden Erwartungen seiner s
