Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,0, Ruhr-Universitat Bochum, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der vorliegenden Arbeit macht sich der Verfasser zur Aufgabe, ein Unterrichtskonzept zur Forderung des selbststandigen und eigenverantwortlichen Lernens zu entwickeln. Die Idee und auch die Notwendigkeit dieses Vorhabens ist im Anschluss an meinen dritten Unterrichtsbesuch im Fach Sport entstanden, als angeregt wurde, auch die Unterrichtsfuhrung den Schulern zu uberlassen, um dem heutigen Lernverstandnis verstarkt gerecht zu werden. Dieses ist mit dem Satz Lernen muss der Lernende selbst, der auch titelgebend ist, zu uberschreiben. In der heutigen immer mehr nach Offenheit strebenden Unterrichtspraxis sollen Schuler mehr und mehr in die Rolle des Mitgestalters von Unterricht wachsen, weitgehend selbstandig Probleme losen und soziale Prozesse selbstverantwortlich regulierend gestalten. Der Lehrer dagegen bietet als Arrangeur offene Lernprozesse an, womit er Lernen ermoglicht und dieses begleitet. Diese Unterrichtsvorstellung soll in dem beispielhaften Unterrichtsvorhaben zum Federfuballspiel in dem Sport-Grundkurs der Jahrgangsstufe 12 moglichst konsequent verfolgt werden. Demnach vereinbaren die Schuler des Kurses im Rahmen des Unterrichtsvorhabens untereinander nicht nur den Weg, d.h. die Inhalte der einzelnen Einheiten, auf dem sie sich dem durchaus gruppenspezifisch veranderbaren Zielspiel Federfuball nahern, sondern sie ubernehmen als Lehrende in Kleingruppen auch die Durchfuhrung der jeweiligen Stunden. Somit stehen die Methoden Lernen durch Lehren und Abstufungen des Projektlernens im Vordergrund. Ziel des auf Selbststandigkeit und Eigenverantwortlichkeit abzielenden Unterrichtsvor�habens ist es letztlich, einerseits zu erproben, ob es mit Erfolg in dem ausgewahlten Sport-Grundkurs durchzufuhren ist. Andererseits soll aber auch die Ubertragbarkeit und de