Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Ethik, Note: 2,7, Friedrich-Schiller-Universitat Jena (Institut fur Philosophie (Fachdidaktik)), Veranstaltung: Religionsphilosophie, Sprache: Deutsch, Abstract: Spielen findet im Unterricht laut verschiedenen Forschungsliteraturen in mannigfachen Varianten immer mehr Eingang in den Unterricht der Bundesrepublik. Diverse Ansatze von Spieltheorien bilden dazu die Grundlage. Die vielen unterschiedlichen Spielformen, wie zum Beispiel das Planspiel, Rollenspiel oder die Fallstudie lassen sich nur schwer gegeneinander abgrenzen. Dies soll auch nicht die Aufgabe der vorliegenden Arbeit sein. Aus diesem Grund werden aus variierenden Programmen einzelne Bruchstucke entnommen, um sie fur Nachfolgendes gewinnbringend nutzbar zu machen. Dabei wird wichtig sein, dass Spielen im Unterricht sehr zeitaufwendig ist. Deswegen werden fur eine relativ kleine Einsicht in ein religioeses System der Gegenwart mindestens vier Unterrichtsstunden eingeraumt, die allerdings nicht den Abschluss dieses Wissensgebietes darstellen koennen. Der Hinduismus, im Besonderen das Kastenwesen Indiens soll der Gegenstand der Unterrichtsstunden sein. Idealerweise wird von zwanzig SchulerInnen ausgegangen. Variationen des Konzepts ergeben sich dann spontan mit Schwankungen dieser Zahl. Verorten lasst sich das Thema in seiner Umsetzung in der achten oder neunten Klasse, je nach Entwicklungsstand der Klasse und Einordnung in Themenkomplexe. Die SchulerInnen vergleichen ethische Grundforderungen und Normen dieser Religion[…] mit … eigenen Normen und Wertvorstellungen. Im Vordergrund stehen dabei im Folgenden das hinduistische Leben und die alltaglichen Brauchtumer, auch anhand von Beispielen mit unterschiedlich starkem Realitatsgehalt. Das Erkennen der Zusammenhange zwischen dem Leben und dem Glauben eines Hindus sind dafur ausschlaggebend. Die Darstellung des Kastenwesens wird oft mit der Religion des Hinduismus in einem Atemzug genannt. Sicherlich sind
