Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Geschichte - Asien, Note: 1,0, Ruprecht-Karls-Universitat Heidelberg (Sudasien Institut (SAI)), Veranstaltung: Proseminar: Das Wissen der Anderen , Sprache: Deutsch, Abstract: Im Fokus dieser Arbeit soll die Wissensvermittlung in Britisch Indien stehen. Hierbei soll weniger chronologisch deskriptiv vorgegangen werden, obgleich sich eine gewisse Chronologie nicht ganz vermeiden lasst, dafur aber durch eine interrogative Annahrungsweise an die Thematik anhand von Leitfragen Beweggrunde, seien es die der Englander, seien es die der indigenen Bevoelkerung, herausgearbeitet werden. Dieses Thema ist vor allem fur Indien selbst hochaktuell, wie man an den zahlreichen Publikationen indischer Historiker und / oder Autoren feststellen kann. Vor allem mit dem heutigen Bildungssystem, das naturlich immer noch stark westlichen Einfluss aufweist, beschaftigen sich einige Werke, die dieser Arbeit, wenn auch nur auszugsweise, zugrunde liegen. Die Arbeit beschaftigt sich nur in ausserst geringem Masse mit der indischen Bevoelkerung, da es vor allem, um nicht zu sagen ‘ausschliesslich’, die Elite war, die mit hoeherer Bildung in Beruhrung kam. Bis Ende des 19. Jahrhunderts machten Schuler und Studenten weniger als circa einem Prozent aus, wenn man von einem Alphabetisierungsgrad der Gesamtbevoelkerung von einem Prozent ausgeht. Zwecks einer besseren UEbersicht werden zwei Hauptgruppen der Wissensvermittlung in separaten Kapiteln behandelt, namlich diejenige der kolonialen und diejenige der nationalen Bildungsmodelle, wobei es zwischen den Kapiteln durchaus Beruhrungen gibt, bzw. geben muss. So wird zunachst anhand des zweiten Kapitels gezeigt, aus welchen Grunden sich der Erstkontakt zwischen Englandern und der indischen Elite so und nicht eben auf andere Weise gestaltete. Dann werden aber auch Veranderungen in diesen Bildungsmodellen thematisiert, sowohl im Hinblick auf deren Auswirkungen, als auch im Hinblick auf deren Grunde. Diesen seien
