Erwerb von interkultureller Kompetenz in der Schule

Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik - Interkulturelle Padagogik, Note: keine, Sprache: Deutsch, Abstract: Nach einer Problematisierung des Begriffs der ‘Interkulturellen Kompetenz’ mit Blick auf die schulische Didaktik entwickelt der Autor einige praxisorientierte Vorschlage dafur wie dieser Begriff in der Schule genutzt werden und wie diese Dimension in die schulische Arbeit einbezogen werden kann. Dabei spielt der Schuleraustausch - von Einzelnen und Klassen bzw. AG’s - eine besondere Rolle. gen Raum etablierte und mittlerweile inflationar verwendet wird. Er definiert keineswegs eindeutige Fahigkeiten und lasst auch nicht auf einen abgrenzbaren Kanon von Lerninhalten schliessen. Versucht man die verschiedenen Diskussionsbeitrage zu resumieren, so wird ersichtlich, dass wir es grossteils mit persoenlichkeitsbezogenen, sozialen Kompetenzen, verknupft mit spezifischem Fachwissen fur den jeweiligen Handlungskontext, zu tun haben (Sprung 2003: 4ff). In einer einfachen und haufig zitierten Definition bezeichnet Interkulturelle Kompetenz deshalb zunachst nichts anderes als die Befahigung, in fremdkultureller Umgebung oder mit Angehoerigen einer anderen Kultur als der eigenen angemessen und erfolgreich zu handeln (Hinz-Rommel 1994: 56). Ein ahnlicher handlungsorientierter Kompetenzbegriff wird auch in den wenigen Studien vorgeschlagen, die den Begriff der ‘interkulturellen Kompetenz’ fur die Arbeit im allgemeinbildenden Schulwesen verwenden: Interkulturelle Kompetenz ist die in einem Lernprozess erreichte Fahigkeit, im mittelbaren oder unmittelbaren Umgang mit Mitgliedern anderer Kulturen einen moeglichst hohen Grad an Verstandigung und Verstehen zu erzielen (Bertels et al. 2004:33). […]