Kooperatives Lernen: Potenzen fur eine Differenzierung des Unterrichts und soziales Lernen

Studienarbeit aus dem Jahr 2009 im Fachbereich Padagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Universitat Potsdam (Padagogik), Veranstaltung: Kooperatives Lernen, 15 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahren befinden sich Bildungsinstitutionen in einem Anpassungsprozess, ihre Bildungssysteme den Herausforderungen des 21. Jahrhunderts gerecht werden zu lassen. Eine zentrale Aufgabe ist es, den Schulern so genannte Schlusselkompetenzen zu vermitteln, ihnen Fahigkeiten und Strategien an die Hand zu geben, Probleme zu erkennen und selbstandig (allein und im Team) Loesungen zu entwickeln. In den Untersuchungen der Lern- und Gehirnforschung der letzten 20 Jahre wurde deutlich, dass insbesondere die sozialen Rahmenbedingungen des Lernens ausschlaggebend fur den Erfolg und die Nachhaltigkeit des Lernens waren. Lander wie Finnland, Norwegen, Kanada und andere, haben in den P.I.S.A-Studien hervorragend abgeschnitten, da sie in der Entwicklung ihrer Bildungssysteme den Schwerpunkt auf das kooperative Lernen gelegt haben.