Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Psychologie - Persoenlichkeitspsychologie, Note: 1, Padagogische Hochschule Weingarten (PH Weingarten), Veranstaltung: Ich schaffe es! - Einfuhrung in eine Psychologie der eigenen Wirksamkeit, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit will ausgehend von der Veranstaltung Ich schaffe es! - Einfuhrung in eine Psychologie der eigenen Wirksamkeit der Frage nachgehen, inwieweit die Erziehung im Sinne der Erfahrung eigener Wirksamkeit eine solche Basisausstattung fur das Leben sein koennte. Dazu will ich mich zunachst der theoretischen Basis dieser Frage widmen, indem ich ausfuhrlich die Theorie der erlernten Hilflosigkeit von Seligmann mithilfe wichtiger experimenteller Befunde, deren Interpretationen und der Weiterentwicklung dieser Erkenntnisse darstelle. Ein enger Zusammenhang besteht zum nachsten Kapitel, in dem es uberwiegend um die Begriffe Kontrolle und Wirksamkeit, dem Umgang mit diesen Erfahrungen und ihrer Bedeutung fur das menschliche Leben geht. Der Bezug zur schulischen Selbststandigkeits- und Selbstwerterziehung wird im folgenden Kapitel hergestellt uber Flammers Theorie zur Entwicklung der persoenlichen Kontrollmeinung, den experimentellen Befunden von Dweck u. a. und verschiedenen Theorien zu Foerdermoeglichkeiten im schulischen Kontext. Diesem Theorieteil folgt ein praktisches Kapitel, in dem ich eigene biografische Erfahrungen mit Kontrolle und Hilflosigkeit bedenke. Das vorletzte Kapitel reflektiert eine Unterrichtssequenz, die ich, motiviert durch die Faszination, die fur mich von der Idee der Gruppenrallye zur Schaffung eines Origin-Lernklimas ausging, mit zwei neunten Realschulklassen durchgefuhrt habe. Abschliessend werde ich ein persoenliches Fazit aus meinen Erfahrungen in der Auseinandersetzung mit Theorie und Praxis ziehen.
