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Studienarbeit aus dem Jahr 2003 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 2,3, Johann Wolfgang Goethe-Universitat Frankfurt am Main (Professur fur Wirtschaftspadagogik - Fachbereich Wirtschaftswissenschaften), Veranstaltung: Seminar Didaktische Reduktion/Transformation im Unterricht an kaufmannischen Schulen , Sprache: Deutsch, Abstract: In meiner Arbeit entwickle ich Vorschlage zur didaktischen Reduktion/Transformation am Beispiel der Grundlagen mathematischer Funktionen. (….) Anschliessend erfolgt die unreduzierte Darstellung der Grundlagen von Funktionen. Zunachst leite ich den Funktionsbegriff aus der Definition von Relationen ab, da die Funktion ein Spezialfall einer eindeutigen Zuordnung ist. In den meisten Anwendungsfallen wird der Wert einer physikalischen, technischen oder oekonomischen Groesse nicht nur von einer, sondern von mehreren Variablen beeinflusst. Aufgrund dieser Tatsache beziehe ich den Funktionsbegriff und die Funktionseigenschaften stets auf den Mehr-Variablen-Fall. Ich beschaftige mich in der unreduzierten Darstellung lediglich mit reellwertigen Funktionen, da komplexe Zahlen im wirtschaftswissenschaftlichen Bereich keine Anwendung finden. Ich verzichte auf die Beschreibung elementarer und spezieller Funktionen, denn das wurde den Rahmen dieser Arbeit sprengen, ist doch bekannt, dass Funktionen fast das gesamte Gebiet der Analysis abdecken. Allerdings wende ich mich Funktionseigenschaften zu, da diese den eigentlichen Reiz an Funktionen ausmachen. Nach kurzer Beschreibung der Darstellungsformen werden nur wesentliche Eigenschaften wie Nullstellen, relative Extrema und Krummung mathematisch exakt definiert, und ich lasse aus den oben angefuhrten Grunden Steigung, Beschrankung, Symmetrie usw. von Funktionen aus. Da ich mich in meiner Arbeit aufgrund des Umfangs des Themengebietes mit den Grundlagen von Funktionen beschaftige, beziehe ich auch die Eigenschaften nur auf die Grundlagen von Funktionen. Ich definiere relative Extrem
