Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,2, Humboldt-Universitat zu Berlin (Erziehungswissenschaften (Abteilung Grundschulpadagogik)), 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Hierbei handelt es sich um eine dreiteilige Hausarbeit (als Modulabschlussprufung in Grundschulpadagogik) zu den drei Lernbereichen Deutsch, Mathematik und Sachunterricht der Grundschule. Ein Teil besteht immer aus der Bearbeitung einer Aufgabe zu je einem der drei Lernbereiche: Teil I bezieht sich auf Mathematik, Teil II bezieht sich auf Deutsch, und Teil III bezieht sich auf Sachunterricht. Die bearbeitete Aufgabe zum Bereich MATHEMATIK lautet wie folgt: A. Tobias rechnet 44 + 32 = 4432. A.a) Welches grundlegende mathematische Konzept hat Tobias nicht verstanden, so dass es zu diesem Fehler kommen konnte? A.b) Welche Kenntnisse muss ein Schuler bis zum Ende der Behandlung der Naturlichen Zahlen in der Grundschule erworben haben, damit ein solcher Fehler nicht mehr entstehen kann? B. Mehmet rechnet die Aufgabe 73 - 45 so: Siebzig minus Vierzig ist Dreissig. Drei minus Funf geht nicht, aber Drei sind schon — also noch Zwei. Dreiundsiebzig minus Funfundvierzig ist Achtunddreissig. B.a) Welche Rechenstrategie verwendet Mehmet zum Loesen der Aufgabe? Beschreiben Sie diese! B.b) Welche Fehler hat Mehmet gemacht? B.c) Welches mentale Bild koennte Mehmet helfen, diesen Fehler zu vermeiden? Die bearbeitete Aufgabe zum Bereich DEUTSCH lautet wie folgt: Beschreiben Sie die wichtigsten Positionen in der Schreib-Entwicklung des Deutschunterrichts: Vom Aufsatzunterricht im Konzept der muttersprachlichen Bildung bis hin zu aktuellen Ansatzen des ‘authentischen Schreibens’. Geben Sie mindestens zwei Beispiele fur Schreibprojekte in der Grundschule . Die bearbeitete Aufgabe zum Bereich SACHUNTERRICHT lautet wie folgt: Stellen Sie an einem ausgewahlten Thema in Anlehnung an den Rahmenlehrplan Sachunterricht der Lander Berlin, Brandenb