Aufmerksamkeits- und Konzentrationsdefizite bei Kindern. Moeglichkeit der Intervention: Konzentrationstraining

Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Psychologie - Lernpsychologie, Intelligenzforschung, Note: 1,7, Universitat Augsburg, 60 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mangel in der Konzentration haben in der Schule haufig Leistungsschwachen zur Folge. Gerade in den letzten Jahrzehnten wurde dieses Thema immer wieder von Psychologen, Padagogen und Medien thematisiert. Viele Statistiken zeigen, je nach Berucksichtigung des Schwergrades, Scharfe der Kriterien und befragtem Personenkreis, erschreckende Zahlen. So schreiben Kurth und Buttner (1999) von 9,3% der Schuler, die Probleme in der Aufmerksamkeit und Konzentration aufweisen, in Hessen sind es sogar 13,6%. Befragt man Lehrer aus Rheinland-Pfalz (vgl. Kurth/Buttner 1999), geben diese eine Unkonzentriertheit von 17,5% an. Eltern, die Angaben uber ihre Kinder im Grundschulalter machen, steigern diese Zahlen noch auf 23% (vgl. Kurth/Buttner 1999). Alarmiert durch diese hohen Zahlen und immer mehr Lehrer, die sich uber laute Schuler beschweren, die einfach nicht aufpassen koennen/wollen, beschaftigt sich die vorliegende Arbeit zum einen mit Konzentrationsdefiziten von Kindern, zum anderen mit einem Konzentrationstrainingsprogramm als moegliche Intervention.