Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Note: 1,0, Technische Universitat Dortmund, Sprache: Deutsch, Anmerkungen: 40 Eintrage im Literaturverzeichnis, davon 8 Internetquellen., Abstract: Aufgrund dieser fundamentalen Bedeutung der Erstsprache und dem hohen Anteil an Kindern mit Migrationshintergrund in Kindergarten erweist es sich als erforderlich, sich mit dem Thema ‘Forderung der Zweisprachigkeit im Kindergarten’ vertieft auseinanderzusetzen. Demnach erschliet sich das Thema dieser Arbeit. aus einer wichtigen, offentlichen, bildungspolitischen Debatte. Denn Sprache sollte insofern […] nicht langer nur ‘beilaufig’, ‘nachrangig’ oder ‘funktional’ […] [gehandhabt werden], sondern […] als kulturelle Basis-kompetenz und […] zentrale Bildungskonstituente […], die besonderer Aufmerksamkeit und Forderung bedarf (zit. n. ROUX 2005, S. 13). In dieser Ausarbeitung wird die Intention verfolgt, einen Einblick in die Moglichkeiten zur Forderung der Zweisprachigkeit im Kindergarten zu gewahren. Zur Einfuhrung wird im ersten Teil der Ausarbeitung ‘theoretische Grundlagen’ zunachst das Thema zum Uberblick in den Rahmen der interkulturellen Padagogik und der Sprachforderung im Elementarbereich eingeordnet, indem die Erlauterung der Notwendigkeit und der Bedeutung dieser zwei Bereiche Berucksichtigung findet. Ansetzend an diesen Ausgangspunkt schliet der erste Abschnitt mit der Erkenntnis ab, dass bei einer wirksamen Umsetzung der Interkulturellen Padagogik Sprachforderung nur ein Teil der Gesamtkonzeption im Kindergarten sein kann. Die nahere Betrachtung des Erstspracherwerbs und der Zweisprachigkeit tragt dazu bei, ein Hintergrundwissen von den theoretischen Grundlagen zu erlangen, um die Moglichkeiten der Forderung der Zweisprachigkeit einschatzen zu konnen. Wahrend erstere einen Einblick in die vielfaltigen Funktionen und die Entwicklung der Sprache beinhaltet, wird das Thema der Zweisprachigkeit durch eine Definierung und die Bet