Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Deutsch - Deutsch als Fremdsprache / Zweitsprache, Note: 2,3, Universitat Rostock (Institut fur Germanistik), 114 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Wie lange Zeit in der allgemeinen Sprachwissenschaft spielt die Orthographie in der Fremdsprachenforschung immer noch eine untergeordnete Rolle. Wenn es um die Fertigkeit Schreiben im Fremdsprachenunterricht geht, handelt es sich in den meisten Fallen um die Erforschung der Textproduktion, bei der die Orthographie auer Acht gelassen wird. Die Rechtschreibreform erregte aber auch Aufmerksamkeit im Ausland und alle Lander setzten die Neuregelung in ihrem DaF-Unterricht durch, so auch das irische Kultusministerium, das Department of Education and Science. Es hielt sich ebenfalls an die Ubergangsregelung, ein Zeitraum, in dem sowohl die alte als auch die neue Regelung parallel zueinander benutzt werden durften; erst seit dem August 2005 mussen Prufungen in der Sprache Deutsch ausnahmslos in der neuen Rechtschreibung verfasst werden. Seitdem soll offiziell nur noch die Neuregelung im Unterricht vermittelt werden. Ob dies tatsachlich der Fall ist, soll in dieser Arbeit untersucht werden. Dabei beschranke ich mich auf die Neuregelung der - bzw. -Schreibung, da diese durch die Reform starker systematisiert wurde und keine Ausnahmen zulasst. Meine Untersuchungen beschranken sich auf die Grafschaft Cork im Suden der Republik Irland. Alle Erklarungen beziehen sich auf die Republik Irland, das zum Vereinigten Konigreich gehorende Nordirland wird hier auer Acht gelassen. Am Beginn dieser Arbeit steht ein Theorieteil, in dem wichtige Begriffe geklart und voneinander abgegrenzt werden. Auch die Entwicklung der Neuregelung der s-Schreibung wird dargestellt. Auf die Entwicklung derselben in der Schweiz werde ich nicht eingehen, da das im Schweizerdeutschen nicht vorkommt. Des Weiteren wird untersucht, welche Rolle die Orthographie im DaF-Unterricht gen
