Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich BWL - Didaktik, Wirtschaftspadagogik, Note: 1,7, Staatliches Studienseminar fur das Lehramt an Grund-, Haupt- und Forderschulen Neuwied, 30 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der hier vorliegenden Arbeit soll der Fragestellung nachgegangen werden, inwiefern der Einsatz von Instrumenten der systemischen Managementlehre im Unterricht dazu beitragen kann, dass es den Lernenden ermoglicht wird, sich in komplexen Problemsituationen moglichst begrundet fur eine Losungsalternative zu entscheiden und die Folgen der ausgewahlten Losung fur das komplexe System Unternehmen bereits im Zeitpunkt der Entscheidung abzuschatzen. Um dieser Fragestellung nachgehen zu konnen, wird folgender Ablauf gewahlt: Zunachst ist es entscheidend, dass wir Klarheit daruber gewinnen, was wir im Rahmen dieser Arbeit unter einer komplexen Problemstellung verstehen wollen und warum der Einsatz eben dieser Problemstellungen im Unterricht fur die Kompetenzentwicklung der Lernenden von ganz besonderer Bedeutung ist (Kapitel 2 und 3). Der vierte Abschnitt dient der Erlauterung, warum systemische Ansatze fur das Losen komplexer Problemsstellungen als besonders geeignet erscheinen und stellt zwei Instrumentarien der systemischen Managementlehre vor, die in der durchgefuhrten Unterrichtsreihe Verwendung fanden. Kapitel funf beschreibt die praktischen Rahmenbedingungen fur die Durchfuhrung der Unterrichtsreihe, wahrend in Kapitel sechs die Planung, Durchfuhrung und Reflexion der Unterrichtsreihe im Mittelpunkt stehen. Diese praktische Durchfuhrung und Auswertung der Unterrichtsreihe stellt den Schwerpunkt dieser Arbeit dar und greift exemplarisch eine komplexe Problemstellung aus dem Lernfeld 6 des Bildungsganges Industriekaufmann/ -frau auf, welche mit Hilfe von systemischen Managementinstrumenten durch die Lernenden bearbeitet und bewertet werden soll. Als Abschluss dient der letzte Abschnitt (Kapitel 7), wo wir auf unsere Ausgangs
