Examensarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich P dagogik - Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,3, Westf lische Wilhelms-Universit t M nster (Institut f r Didaktik der Geschichte), 84 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit stellt Grundlagen, aktuelle Herausforderungen und zuk nftige Entwicklungen der Internationalen Schulbuchforschung dar. Hierf r wird zun chst die Bedeutung des Schulbuchs im Kontext der Entwicklung des Geschichtsbewusstseins, das die Grundlage sowohl f r pers nliche als auch f r kollektive Identit tsbildungsprozesse ist, n her erl utert. Zudem wird eine kurze bersicht ber die Entwicklung der Internationalen Schulbuchforschung gegeben. Der anschlie ende, praxisorientierte Teil betrachtet die mediendidaktische Bedeutung des Schulbuchs im Informationszeitalter, politische und wirtschaftliche Problemdimensionen der Schulbuchforschung sowie methodologische Herausforderungen der Forschungsarbeit. Zum Abschluss werden zwei Projekte der Internationalen Schulbuchforschung pr sentiert, die sowohl die theoretisch skizzierten Herausforderungen als auch den Wandel der Forschungsarbeit in den letzten drei ig Jahren illustrieren. Bei den gew hlten Beispielen handelt es sich um die deutsch-polnischen Schulbuchempfehlungen aus dem Jahr 1976 und aktuelle Projekte in der Schulbucharbeit zwischen Israel und Pal stina. Die Arbeit st tzt sich auf eine gro e Zahl sowohl lterer als auch neuer Literatur und bietet so einen guten Einstieg in das Thema der Internationalen Schulbuchforschung.