Masterarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Erwachsenenbildung, Note: 2,3, Technische Universitat Kaiserslautern, 102 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Untersuchung beleuchtet die Ursprunge, Hauptentwicklungslinien und Zukunftsperspektiven der Geschichtswerkstattenbewegung in der BRD. Ihr Ziel besteht darin, die seitens entsprechender Initiativen im Hinblick auf eine lebensweltbezogene, durch ein hohes Ma an Kooperation und Eigenverantwortlichkeit gekennzeichnete Erwachsenenbildung geleisteten und womoglich noch leistbaren Beitrage aufzuzeigen. Hierzu erfolgt zunachst eine Begriffsdefinition, in deren Rahmen geklart wird, welche Aspekte das Modell der Geschichtswerkstatt von dem des klassischen Geschichtsvereins unterscheiden. Daraufhin rucken das innerhalb historischer Fachkreise bis zum Aufkommen einer Geschichte von unten zu Beginn der 1980er Jahre vorherrschende Verstandnis von adaquater Geschichtsaufarbeitung sowie dessen Ausstrahlung auf die Erwachsenenbildung in den Mittelpunkt des Interesses. Die folgenden beiden Kapitel beschaftigen sich mit der Bedeutung internationaler Vorbilder und der Neuen Sozialen Bewegungen fur die Initiierung alternativer Geschichtsprojekte in der BRD just zu einem Zeitpunkt, als sich ein Rechtsruck innerhalb des offiziellen Umgangs mit historischen Themenfeldern anzubahnen begann. Danach wird der Frage nachgegangen, inwieweit sich die Organisationsprinzipien der Geschichtswerkstattenbewegung als praktisch umsetzbar erwiesen, und zwar unter besonderer Berucksichtigung des 1983 zum Zwecke bundesweiter Vernetzung gegrundeten Vereins Geschichtswerkstatt e. V. Im Rahmen zweier weiterer Untersuchungsabschnitte gilt das Augenmerk den inhaltlichen Schwerpunkten sowie methodisch-didaktischen Spezifika der Geschichtswerkstattenarbeit. Dann wird der Blick auf mogliche Zukunftsperspektiven dem Modell der Geschichtswerkstatt verpflichteter Projekte gelenkt. Das letzte Kapitel schlielich
