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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Albert-Ludwigs-Universitat Freiburg (Institut fur deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Werkstatt Sprache, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das unsere Sprache kein homogenes Gebilde darstellt, zeigt sich dann, wenn ein Norddeutscher auf Verstandigungsschwierigkeiten in Bayern stot, wenn Senioren die Ausdrucksweise von Jugendlichen als verroht bezeichnen oder ein deutscher Staatsburger verwundert die Aussprache eines Berichterstatters im Schweizer Fernsehen verfolgt. An diesen wenigen Beispielen wird schnell klar, dass man keineswegs von der Homogenitat der deutschen Sprache ausgehen kann, sondern sich unter dem Sammelbegriff des Deutschen viele sprachliche Varianten wiederfinden, mit denen wir im Alltag nicht selten konfrontiert werden. In der Linguistik gebraucht man hierfur Begriffe wie sprachliche Variation,
Sprachvariante oder sprachliche Varietat, wobei sich der letztere Begriff in den neueren Publikationen weitestgehend durchgesetzt hat. Neben der wissenschaftlichen Eroterung und Abgrenzung der genannten Begriffe stellt sich zudem die Frage, ob, und wenn ja, welche Probleme bei dialektsprechenden Kindern in der Schule auftreten konnen. Zudem ist in der heutigen Didaktik noch nicht klar, wie das Thema Varietaten kunftig in den Unterricht integriert werden kann, hierzu sollen die Tendenzen der heutigen Sprachdidaktik aufgezeigt- sowie einige methodische Vorschlage kurz dargelegt werden.
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Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Albert-Ludwigs-Universitat Freiburg (Institut fur deutsche Sprache und Literatur), Veranstaltung: Werkstatt Sprache, 17 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Das unsere Sprache kein homogenes Gebilde darstellt, zeigt sich dann, wenn ein Norddeutscher auf Verstandigungsschwierigkeiten in Bayern stot, wenn Senioren die Ausdrucksweise von Jugendlichen als verroht bezeichnen oder ein deutscher Staatsburger verwundert die Aussprache eines Berichterstatters im Schweizer Fernsehen verfolgt. An diesen wenigen Beispielen wird schnell klar, dass man keineswegs von der Homogenitat der deutschen Sprache ausgehen kann, sondern sich unter dem Sammelbegriff des Deutschen viele sprachliche Varianten wiederfinden, mit denen wir im Alltag nicht selten konfrontiert werden. In der Linguistik gebraucht man hierfur Begriffe wie sprachliche Variation,
Sprachvariante oder sprachliche Varietat, wobei sich der letztere Begriff in den neueren Publikationen weitestgehend durchgesetzt hat. Neben der wissenschaftlichen Eroterung und Abgrenzung der genannten Begriffe stellt sich zudem die Frage, ob, und wenn ja, welche Probleme bei dialektsprechenden Kindern in der Schule auftreten konnen. Zudem ist in der heutigen Didaktik noch nicht klar, wie das Thema Varietaten kunftig in den Unterricht integriert werden kann, hierzu sollen die Tendenzen der heutigen Sprachdidaktik aufgezeigt- sowie einige methodische Vorschlage kurz dargelegt werden.