Studienarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Universitat Bielefeld (Fakultat fur Padagogik), Veranstaltung: Seminar: Didaktik 1 - Gruppenunterricht, 9 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Mit der vorliegenden Seminararbeit soll der Versuch unternommen werden, einige problematische Aspekte der Gruppenarbeit im Schulunterricht zu beleuchten. Wie schon aus dem Titel hervorgeht, verfolgt die Arbeit hierbei jedoch keineswegs das Ziel, einen umfassenden UEberblick uber die mit der Gruppenarbeit verbundenen Schwierigkeiten zu bieten. Dies hatte, allein schon aufgrund des begrenzten Umfanges einer Arbeit dieser Art, zur Folge, dass die einzelnen Bereiche nur unzureichend beleuchtet wurden. Hingegen soll es Ziel dieser Arbeit sein, einige ausgewahlte Aspekte der schulischen Gruppenarbeit auf einer moeglichst breiten Argumentationsbasis zu eroertern, um auf diese Weise zu einer begrundbaren Einschatzung der mit ihnen verbundenen Problemlagen zu gelangen. Die Arbeit folgt hierbei in weiten Teilen der Gruppenpsychologie fur Erzieher, Lehrer und Gruppenleiter von Arne Sjolund, die einen umfassenden UEberblick uber die Problematik der Gruppenarbeit bietet. In einem ersten Kapitel soll der Frage nachgegangen werden, wie eine positiv wirkende Leitung einer Gruppe gestaltet sein sollte. Hierbei soll in einenem gesonderten Abschnitt auf die Problemlagen eingegangen werden, die mit der UEbertragung der Gruppenleitung auf einzelne Schuler verbunden sind. In einem zweiten Teil soll untersucht werden, welche Auswirkungen die Anzahl der Gruppenmitglieder auf die Ergebnisse der Gruppenarbeit hat, um auf diese Weise zu einer Einschatzung der idealen Gruppengroesse zu gelangen. Der letzte Abschnitt ist schliesslich der Frage gewidmet, welche Schwierigkeiten mit der Gruppenzusammensetzung verbunden sind. Auch hier soll eine Einschatzung der am sinnvollsten erscheinenden Vorgehensweise gegeben werden.
