Diplomarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Informatik - Angewandte Informatik, Note: 1,3, Otto-Friedrich-Universitat Bamberg (Lehrstuhl f]ur Medieninformatik), 94 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Neben fachbezogenen Kriterien und Zusatzqualifikationen sind heute Soft Skills bei Mitarbeitern immer gefragter. Um Studierende aller Fachrichtungen auf die Anforderungen einer globalisierten, flexibilisierten, dezentralisierten und vernetzten Arbeitswelt vorzubereiten ist es notig, dass bereits im Studium auf die Arbeit in virtuellen Teams vorbereitet wird. Dies spiegelt sich auch in den Anforderungen wieder, welche im Rahmen der Bologna-Reform an Lehrveranstaltungen gestellt werden. Zwei zentrale Forderungen darin sind das Lernen in Gruppen und die Nutzung von Informations- und Kommunikationstechniken in der Hochschulbildung. Diese Sachverhalte wurden vermuten lassen, dass Veranstaltungsformen wie virtuelle Seminare oder Tutorien, welche auf diese Anforderungen des Arbeitsmarktes vorbereiten und Gruppenarbeit fordern, fester Bestandteil der universitaren Ausbildung sind. Die Realitat sieht jedoch ganz anders aus. Damit dieses Defizit reduziert wird, sollte Gruppenarbeit starker als bisher Einzug in die Hochschulbildung halten. Hier beinhaltet das Arbeiten in Gruppen mit der Unterstutzung durch ein LMS, vor allem im Rahmen von rein virtuellen Veranstaltungen und Blended Learning -Veranstaltungen ein Potenzial, welches bisher nicht ausreichend ausgeschopft wird. Damit Lehrende bereit sind, solche kooperativen Szenarien verstarkt in ihr Lehrangebot zu integrieren, mussen ihnen Konzepte und Moglichkeiten aufgezeigt werden, wie dies zu realisieren ist. Zielsetzung der Arbeit: Ziel dieser Arbeit ist es, die Merkmale von Gruppenarbeit aufzuzeigen und Konzepte vorzustellen, mit deren Hilfe Aufgaben in Gruppen mit einem LMS bearbeitet werden konnen. Die beispielhafte Umsetzung dieser Konzepte soll mit dem LMS Moodle erfolgen, da es sich bei de