Funktion der Schule und ihre Sozialisationseffekte

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,3, Friedrich-Alexander-Universitat Erlangen-Nurnberg (Institut fur Soziologie), Veranstaltung: Sozialisiation und Lebenslauf, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Begriff Rollentheorie ist eine Sammelbezeichnung fur sozialwissenschaftliche Bemuhungen, die (mit Hilfe des Rollenbegriffs) einzelne oder zusammenhangende Hypothesen, uber die Bedingungen regelmassigen sozialen Verhaltens, formulieren und empirisch prufen wollen. An diese Theoriediskussion knupft sowohl der symbolische Interaktionismus als auch der strukturfunktionalistische Ansatz an. Zunachst wird der konzeptionelle Aufbau beider Theoreme beleuchtet um daraufhin in einer anschliessenden Untersuchung beide Ansatze vergleichend dar zu stellen. Es werden nicht nur Unterschiede und eventuelle Gemeinsamkeiten aufgezeigt, sondern es soll auch verdeutlicht werden, in wie weit beide Konzepte ineinander greifen, um somit zu erklaren, ob diese die Anforderung einer umfassenden Sozialisationstheorie erfullen. Zur Verdeutlichung sollen dabei die geschaffenen Strukturen der Institution Schule dienen, die Verhaltenskonformitaten von Schulern hervorrufen. Aus dem Blickwinkel der beiden theoretischen Konzepte werden gleichzeitig zwei zentrale Fragen behandelt: Welche Funktionen hat die Schule in unserer Gesellschaft und wie erfullt sie diese? Welche Sozialisationseffekte sind dabei zu beobachten?