Analyse eines Lehrer-Schuler-Verhaltens auf Basis der Kommunikationstheorie von Friedemann Schulz von Thun

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Universitat Osnabruck, Veranstaltung: Kommunikation und Interaktion in beruflichen Lehr- Lernprozessen, 2 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Auch im Bereich der berufsbildenden Schulen sind Kommunikationsstoerungen zwischen Lehrern und Schulern haufig zu beobachten. Diese Arbeit beschaftigt sich damit, wie mit Hilfe der Kommunikationstheorie von Friedemann Schulz von Thun diese Stoerungen behoben werden koennen. Folgende Fragestellungen sollen im Einzelnen eroertert werden: Wie lassen sich Kommunikationsprobleme an berufsbildenden Schulen, durch die es zu einer Behinderung in der Wissens- und Kompetenzvermittlung kommt, mithilfe der Kommunikationswissenschaft vermeiden? Welches Wissen von Kommunikationstheorien sollten vor allen Dingen Lehrer aufweisen koennen, damit sie den richtigen Umgang mit ihren Schulern pflegen und so die berufliche Entwicklung dieser foerdern koennen? Ist es nicht auch sinnvoll, dass die Schuler theoretische Kenntnisse uber den Ablauf von Kommunikation besitzen, um in schwierigen Situationen zwischen Lehrern und Schulern, aber auch untereinander, richtig reagieren zu koennen? Lasst sich das Modell von Friedemann Schulz von Thun sinnvoll fur den Unterricht an einer berufsbildenden Schule umsetzen?