Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Politik - Politische Systeme - Politisches System Deutschlands, Note: 1,3, Freie Universitat Berlin (Otto-Suhr-Institut fur Politikwissenschaft), Veranstaltung: Bildungspolitik in der BRD, 13 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Bildungschancen sind Lebenschancen. Sie durfen nicht von der Herkunft abhangen. Bundesprasident Horst Kohler schmettert diese mahnenden Worte in seiner ersten Berliner Rede im September 2006 durch die Aula der Kepler- Hauptschule in Berlin Neukolln. Vor ihm sitzen traditionsgema weitere hohe Reprasentanten des deutschen Staates. Gewerkschaftsfunktionare, Wirtschaftseliten, Politiker - und mehrere Schuler aus der Schule, in der er spricht. Warum sagt Kohler das? Warum beschaftigt sich ein deutscher Bundesprasident gerade mit Bildungschancen? Weil Deutschland ein Problem hat. Horst Kohler wei Ein Kind aus einer Arbeiterfamilie hat im Vergleich zu dem Kind eines Akademikerpaares nur ein Viertel der Chancen, aufs Gymnasium zu kommen. Von hochster Stelle wird dem deutschen Bildungssystem eine enorme Schwache attestiert. Statt Kinder entsprechend ihrer individuellen Leistungsfahigkeit den entsprechenden Schultypen zuzuordnen, beeinflusst anscheinend der soziale Status ihre Zukunft und Platzierung. Horst Kohler steht mit seiner Analyse nicht alleine da. Die Journalistin Christina Wandt bescheinigt dem deutschen Bildungssystem die Durchlassigkeit des indischen Kastenwesens, die aktuelle SHELL-Studie 2006 erklart, dass Jugendliche aus den sozial privilegierten Elternhausern […] aussichtsreichere Schulformen besuchen und Rolf Becker und Wolfgang Lauterbach geben ihrem 2004 publizierten Buch den provokanten Titel: Bildung als Privileg? Deutschland im 21. Jahrhundert: Noch nie gab es in Deutschland so viele Gymnasiasten wie heute. Noch nie war die Quote an Studenten hoher. Noch nie waren so viele Menschen im Bildungssektor beschaftigt. Doch scheinbar hat die enorme
