Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 1,0, Universitat Paderborn, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Unsere pluralistische Gesellschaft besteht aus Menschen mit unterschiedlichen Meinungen, Interessen, Erwartungen und Wertvorstellungen. Durch die alltagliche Konfrontation dieser verschiedenen Standpunkte sind Konfliktsituationen vorprogrammiert und gehoren zum Alltag, auch zum Schulalltag. Haufig eskalieren diese Konflikte aber, besonders unter Kindern und Jugendlichen, zu gewaltsamen Auseinandersetzungen. In den Medien wird immer haufiger uber eine zunehmende Gewaltbereitschaft unter Kindern und Jugendlichen berichtet und die schrecklichen Ereignisse in Erfurt und in mehreren amerikanischen Schulen sind uns noch in grausamer Erinnerung. Schuler lernen in der Familie oft nicht mehr, mit Problemen und Konflikten konstruktiv umzugehen und auern sie demnach in gewalttatigen Handlungen. Gesprache mit Padagogen und eigene Erfahrungen bestatigen diese Entwicklung. Gerade in der heutigen pluralistischen Gesellschaft, in der Menschen mit unterschiedlichen Ansichten und Wertvorstellungen aufeinander treffen, ist es dringend notwendig, dass Schuler Toleranz und die Fahigkeit zur Empathie und Kommunikation entwickeln und lernen ihr eigenes Verhalten und Denken kritisch zu reflektieren. Diese Fahigkeiten bilden die Basis fur eine produktive Konfliktbewaltigung. Weil vielen Kindern dieses im Elternhaus nicht vermittelt wird, stellt die Schule hier eine wichtige Sozialisationsinstanz dar. Eine mogliche Manahme zur einvernehmlichen Konfliktbewaltigung und somit zur Gewaltpravention ist die Mediation. Sie wurde bereits vor mehreren hundert Jahren in China als Mittel zur Streitschlichtung angewendet. Heute hat sich dieses Verfahren als auergerichtliche Vermittlungsform besonders in den USA etabliert. Auch Schulen konnen von der Mediation als Verfahren zur konstruktiven Konfliktdeeskalation profiti
