Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Psychologie - Arbeit, Betrieb, Organisation und Wirtschaft, Note: 1,5, Universitat Hildesheim (Stiftung), 20 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein altes japanisches Sprichwort lautet: Selbst auf einem Stein - drei Jahre. Das bedeutet, dass man selbst fur etwas so Einfaches wie fur das Sitzen auf einem Stein drei Jahre braucht, um es zu lernen. Nimmt man dieses Zitat ernst und denkt es weiter, so wird ersichtlich, warum Virtuosen, Olympiagewinner und Wissenschaftsexperten viele Jahre des Lernens und UEbens darauf verwenden mussten, um an den Zenit ihres Koennens anzugelangen, der ihnen eben jenen Ruf des Einzigartigen verleiht. Aber auch wenn es nur darum geht, eine Fremdsprache zu erlernen oder ein schwerverstandliches Fachbuch durchzuarbeiten, mussen gewisse Anforderungen vom Lerner erfullt werden, um ausdauernd voranzuschreiten und nicht wie es Rousseau sagt: Von der Natur und von den Menschen auf entgegengesetzte Bahnen gezogen, gezwungen, bald diesen, bald jenen Antrieben nachzugeben, lassen wir uns von einer Verquickung beider leiten und kommen so weder zu dem einen noch zu dem anderen Ziele. Solcherart geschlagen und schwankend das ganze Leben hindurch, beendigen wir es, ohne mit uns selbst einig geworden zu sein, ohne weder uns selbst noch anderen genutzt zu haben. Inhalt dieser Abhandlung soll es sein, in einem ersten Schritt darzulegen, wie der Begriff des Willens hier verstanden werden soll (II). Daran anschliessend werden die notwendigen Voraussetzungen aufgezeigt, um Lernbemuhungen uber einen langeren Zeitraum aufrecht zu erhalten (III). Diese Voraussetzungen werden mit Erkenntnissen aus der Altersforschung gekoppelt, um zu zeigen, wie sich Willensanstrengungen im Alter verhalten koennen (IV). Abschliessend soll der Versuch gewagt werden, die eruierten Bestandteile fur ein kontinuierliches Lernen uber verschiedene Lebensphasen hinweg, also transgenerational zu vergleichen (VI).
