Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sozialpadagogik / Sozialarbeit, Hochschule Ravensburg-Weingarten, 7 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Immer haufiger liest und hoert man aus den Nachrichten uber Gewalt an Schulen, auch in Deutschland. Fur viele Kinder ist Gewalt immer noch das naheliegendste Mittel mit Konflikten umzugehen. Sie haben keine andere Moeglichkeit zur Loesung ihrer Probleme gelernt und verfugen uber keine Verhaltensalternativen. Doch Konflikte in der Schule treten schon vorher auf. Schuler beschimpfen und mobben sich gegenseitig und werden vor den Lehrern schlecht gemacht, bis sich so mancher Schuler nicht mehr in die Klasse traut, geschweige denn sich auf die Arbeit konzentrieren kann. Bis es schliesslich zu Prugeleien, Poebeleien und Verletzungen kommt. Die Fahigkeit zur friedlichen Konfliktloesung ist bei vielen Schulern nur unzureichend entwickelt, da im Elternhaus haufig die Kenntnisse und/oder die Zeit fehlen, mit Kindern kreativ nach fairen Loesungen zu suchen. Auch in der Schule wird immer noch mehr in die Nacharbeit, also in Polizeieinsatz an der Schule, in Jugendstrafeinrichtungen und Sozialarbeit investiert, als in die Konfliktvorbeugung und -bearbeitung. Dabei stellt die Schuler-Streit-Schlichtung ein geeignetes Verfahren dar, Konflikte in geschutzter Atmosphare mit Hilfe eines unparteiischen Streitschlichters zu besprechen und zu loesen. In der folgenden Hausarbeit moechte ich mich mit der Konfliktbewaltigung in Schulen auseinandersetzen. Dabei befasse ich mich zunachst mit der Definition von Konflikt und Mediation und gehe dann auf die Moeglichkeit der Konfliktbewaltigung mittels Schulmediation naher ein. Ich moechte aber nicht auf den Konflikt zwischen Lehrern und Schulern eingehen, sondern mich auf Streitigkeiten zwischen Schulern, und dabei speziell auf die Schuler-Streitschlichtung beschranken. Mit Mediation in der Praxis habe ich selber bisher wenig Erfahrung gemacht. Die Gesprache meines Anleiters im Jug
