Studienarbeit aus dem Jahr 2002 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: keine, Justus-Liebig-Universitat Giessen, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Kinder sind kleine Forscher, sie wollen die Welt fur sich entdecken. Sie versuchen ihre Umwelt mit all’ ihren Sinnen zu erfahren, und das ist gut so. Doch dafur brauchen sie Zeit. Kinder sollten taglich mehrere Stunden Spielzeit, Zeit zum Bewegen und Begreifen ihrer Umwelt verbringen. Da sich die Spiel- und Bewegungsraume der Kinder sehr stark reduziert haben, kommen die Kinder heutzutage viel zu wenig zu alltaglichen Bewegungserfahrungen. Die Freizeitgestaltung ist stark organisiert und die Kinder werden zu ihrem Schutz oft beaufsichtigt. Somit wird die Erfahrung des freien, spontanen Spielens, Entdeckens und Bewegens eingeschrankt und gehemmt. Dennoch brauchen die Kinder solche Erfahrungsprozesse um zu Erkenntnissen zu gelangen, die fur ihre kindliche Persoenlichkeitsentwicklung von Bedeutung sind. Permanent gilt es, Wichtiges von Unwichtigem zu trennen und die Konzentration auf relevante Dinge zu lenken. Und nur dadurch sind Lernen und angepasstes Reagieren uberhaupt moeglich. Ein Kind braucht mindestens sieben bis acht Jahre der Erfahrung aus Bewegung, Begreifen und Tun. Damit schafft es sich die Grundlage fur seine intellektuelle, persoenliche und soziale Entwicklung. Nur durch eigenes Handeln lernt es, die Umwelt zu verstehen. Da bei Kindern vermehrt Bewegungsauffalligkeiten und Entwicklungsverzoegerungen auftreten, verlagert sich die Bewegungserfahrungszeit auf die Grundschule. Somit sollte jeder Lehrer seinen Schulern Wahrnehmungs- und Bewegungserfahrungen ermoeglichen. Unverzichtbar ist hierbei die Fachkenntnis uber Wahrnehmung und Wahrnehmungsstoerungen, im Hinblick auf spielerische Anleitung zu bewusster Wahrnehmung und Koerpererfahrung. Die vorliegende Hausarbeit soll hilfreich dabei sein, und besonders den Sportlehrern der Grundschule Mut machen, sich mit ihren Sinn
