Die flexible Schuleingangsphase des Landes Brandenburg

Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Padagogik - Schulpadagogik, Note: 2,3, Universitat zu Koeln, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In der jungsten Zeit ist die Reformierung der Grundschule, besonders die Neugestaltung der Schuleingangsphase, ein viel und kontrovers diskutiertes Thema. In Nordrhein-Westfalen hatten Schulen die Moeglichkeit zum 1. August 2004 die neu konzipierte Schuleingangsphase des Landes NRW einzufuhren, ab dem 1. August 2005 wird dieses Konzept verpflichtend.1 Aus diesem aktuellen Anlass habe ich mich in dieser Hausarbeit mit der flexiblen Schuleingangsphase des Landes Brandenburg (FLEX) befasst. Die Konzeption dieser flexiblen Eingangsphase wurde in einem Modellversuch von 1992 bis 1995 erprobt und wird seitdem regular weitergefuhrt.2 Die Konzeption der flexiblen Eingangsphase des Landes Brandenburg war fur mich interessant genug, um sie als Thema fur meine Hausarbeit auszuwahlen, da mir bei einer ersten Sichtung uber Material zum Thema Flexible Eingangsphase auffiel, dass sie dem Konzept des Landes Nordrhein-Westfalen sehr ahnlich ist und man im Konzept des Landes Nordrhein-Westfalen angibt, die flexible Eingangsphase des Landes Brandenburg (FLEX) als Anregung benutzt zu haben.3 In meiner Hausarbeit bin ich besonders auf die Einschulung in die flexible Schuleingangsphase des Landes Brandenburg, in ihre Organisation und ihre Unterrichtsgestaltung eingegangen. Vorangestellt habe ich jeweils die theoretischen Vorschlage zu diesen Themen aus dem Buch von Gabriele Faust-Siehl et al. und dem Buch Ursula Carle, Ute Geiling und Annedore Prengel.