Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Universitat zu Koeln, Veranstaltung: Einfuhrung in die Sprachwissenschaft I/II, 5 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In dieser Hausarbeit moechte ich die Kompetenz beim Erstellen von Texten bei Kindern des dritten Schuljahres untersuchen. Zur Klassifikation dieser Texte habe ich das Schreibentwicklungsmodell von Carl Bereiter gewahlt. 2 Durchfuhrung Die beiliegenden Schulertexte wurden von Schulern1 des dritten Schuljahres wahrend meines Orientierungspraktikums an der Katholischen Grundschule in Niederkassel-Mondorf verfasst. Als Grundlage dieser Texte diente die Bildergeschichte Kunst schafft Gunst des Zeichners E.O. Plauen2. Die Geschichte handelt von einem Kind, das mit einem Tintenfass in der Hand uber eine Teppichkante stolpert und deshalb versehentlich etwas Tinte auf den Teppich schuttet. Der dies beobachtende Vater schlagt die Hande uber dem Kopf zusammen und holt eine Rute, um sein Kind damit zu zuchtigen. Seine Abwesenheit nutzt das Kind, um aus dem hasslichen Tintenfleck kleine Tiere auf dem Teppich zu malen. Als sein Vater zuruckkommt, sieht er dem Treiben zuerst ratlos zu, bevor er ebenfalls beginnt, den Teppich zu bemalen. Mit Tinte giesst er eine grosse Schlange in die Mitte des Teppichs. Zum Schluss begutachten beide voller Zufriedenheit das gemeinsame Werk. Der Zorn des Vaters ist verflogen. Nach Absprache mit der Klassenlehrerin habe ich diese Bildergeschichte gewahlt, da sie fur die Schuler leicht verstandlich ist. Die Handlung und besonders die Pointe sind leicht erkennbar und die Schuler koennen sich mit dem Geschehen identifizieren. Nahezu jeder war vermutlich in einer vergleichbaren Situation: Durch eine kleine Unachtsamkeit ist ein Schaden entstanden, aber trotzdem hat man es irgendwie geschafft, die zuerst wutenden Eltern wieder zu besanftigen. 1 Um einen besseren Lesefluss zu gewahrleisten habe ich nur einen
