Diplomarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportpadagogik, Didaktik, Note: 1,00, Padagogische Hochschule Salzburg, 56 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: In den letzten Jahrzehnten hat sich die Welt so rapide entwickelt wie nie zuvor. Wo vor 60 Jahren noch kaum jemand ein Fernsehgerat zuhause hatte, leben wir heute in einer Welt, in der technische Entwicklungen in immer kurzerer Zeit voranschreiten, um das Leben der Menschen einfacher und bequemer zu gestalten. Fruher war es fur Kinder selbstverstandlich, drauen in der Natur fangen zu spielen, Staudamme zu bauen oder Steine in Bache zu werfen. Heutzutage kummern sich Kinder nicht mehr um solch langweilige Aktivitaten - was auch nicht verwunderlich ist bei einem derartigen Uberangebot an Unterhaltungsmoglichkeiten. Doch waren die Kinder fruher weniger glucklich, nur weil sie nicht dieselben Unterhaltungsangebote hatten wie die Kinder von heute? Ein weiterer Grund fur die Naturentfremdung unserer Heranwachsenden ist der konstante Schwund von naturlichen Spielraumen, da es unserer Gesellschaft offenbar viel wichtiger erscheint, sich standig auszubreiten und noch mehr Einkaufszentren, Hochhauser und Straen zu errichten, anstatt dafur Sorge zu tragen, dass sich unsere Kinder in naturlichen, von Menschen nahezu unberuhrten Bereichen bewegen und ihre Erfahrungen machen konnen. Kinder und Jugendlichen messen so ihrer Umwelt keinen besonders groen Wert mehr bei und dies wiederum fuhrt zu einem Verlust an Wissen und Verstehen okologischer Prozesse und Zusammenhange und folglich zu einem Ruckgang nachhaltiger Denkweisen und Handlungsansatzen. Was kann und sollte getan werden, um unsere Kinder der Natur wieder ein Stuckchen naher zu bringen? Das Verstandnis okologischer Fakten und Vorgange fuhrt zu einem bewussten und verantwortlichen Umgang mit der Natur, denn nur was man schatzt, ist man auch bereit zu schutzen. Weiters zieht das Defizit an Erfahrungen und Erlebnissen in der naturlich
