Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Geschichte - Didaktik, Note: 1, Ludwig-Maximilians-Universitat Munchen (Institut fur Geschichtsdidaktik), Veranstaltung: Einfuhrung in die Fachdidaktik, 33 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Seit gut 200 Jahren diskutieren Universitatsprofessoren, Gymnasiallehrer und Schulmanner uber Sinn und Grenzen des Einsatzes von Quellen im Unterricht . Zum Zwecke der Dokumentation dieser Diskussion mit dem Ziel einer Ubersicht uber die Errungenschaften dieser zwei Jahrhunderte sei die vorliegende Arbeit zu verstehen. Bei dieser Ubersicht ist weniger die luckenlose Vollstandigkeit hinsichtlich der Dokumentation von erschienenen Publikationen angestrebt, sondern mehr die Berucksichtigung der Fortentwicklung der fachdidaktischen Fortschritte auf diesem Gebiet vom Beginn der Diskussion bis in unsere Tage. Um den Rahmen der Arbeit nicht zu sprengen, gliedert sich diese in einen zusammenfassenden historischen Teil zur Quellenverwendung von den Anfangen bis zu den1970ern, der sich hauptsachlich am Forschungsbericht Gerhard Schneiders orientiert, und einem aktuellen Forschungsbericht von den 1970ern bis heute. Als Ergebnis soll neben der Ubersicht im Rahmen einer Zusammenfassung der Fortschritt auf dem Gebiet der Quellendidaktik bewertet und zukunftige Tendenzen prognostiziert werden.