Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Sport - Sportarten: Theorie und Praxis, Note: 1,0, Staatliches Studienseminar fur Lehrerausbildung Erfurt, 8 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Inhaltsverzeichnis 1. Themeneinordnung & sachanalytische Betrachtung 3 1.1 Die koordinativen Fahigkeiten (HIRTZ) 3 1.2 Die Reaktionsfahigkeit 4 1.3 Entwicklung und Trainierbarkeit 6 1.4 Bedeutung des Spiels fur die Entwicklung koordinativer Fahigkeiten 7 1.5 Bezug zum Basketball 8 2. Didaktische Analyse des Themas 9 3. Ziele der Stunde (Lernziele) 11 4. Didaktisch - Methodische Voruberlegungen 12 4.1 Bezug zum Lehrplan & zum aktuellen Zeitgeschehen 12 4.2 Einbindung in das Stoffgebiet 13 4.3 Organisatorisch - Materielle Voraussetzungen 14 4.4 Situation der Lerngruppe 15 4.4.1 Anthropogene Voraussetzungen 16 4.4.2 Technisch - Koordinative Voraussetzungen 17 5. Methodische Entscheidungen 18 6. Geplanter Unterrichtsverlauf 21 Literatur- und Quellennachweis 22 Anhang 23 Hallenplan 24 Ubungsbeschreibung 25 1. Themeneinordnung & sachanalytische Betrachtung 1.1 Die koordinativen Fahigkeiten (HIRTZ) Bevor auf die speziellen Ziele, oder die organisatorischen und personellen Bedingungen und daraus resultierenden methodischen Entscheidungen der Lehrprobenstunde eingegangen werden kann, sollte vorab das Thema der Stunde losgelost vom eigentlichen Unterrichtsgeschehen analysiert werden. Folgende Zeilen werden sich mit der Gesamtthematik der koordinativen Fahigkeiten beschaftigen, da eine ausschlieliche Schulung der Reaktionsfahigkeit im Sportunterricht nur sehr bedingt moglich ist. Um sich also dem Anliegen dieser speziellen Fahigkeit zu nahern, ist auf die Ausbildung der koordinativen Fahigkeiten, die in der Sportwissenschaft neben der Beweglichkeit und den konditionellen Fahigkeiten zu den korperlich - motorischen Fahigkeiten zahlt, nicht zu verzichten. Wahrend die konditionellen Fahigkeiten auf energetischen Prozessen beruh
