Studienarbeit aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Romanistik - Spanische Sprache, Literatur, Landeskunde, Note: 1,3, Universitat Duisburg-Essen (Romanistik), Veranstaltung: Wortbildung des Spanischen, 47 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Que pasa, tio, has visto la peli?, uberschreibt Javier G. Vilatella seinen Guia basica para hablar con un joven en Espana, der im Februar 2004 als einer der Leitartikel der sowohl von Lehrenden als auch von Lernenden der spanischen Sprache vielfach genutzten Zeitschrift Ecos erschien. Dass es neben der Standardsprache vor allem die von spanischen Jugendlichen gesprochene Varietat ist, die fur eine problemlose Kommunikation mit den Altersgenossen von Bedeutung sein konnte, hat mittlerweile auch die fremdsprachendidaktische Diskussion hervorgehoben. Jugendsprache wird somit auch zum didaktisch relevanten Thema erklart, wobei das Interesse hier mit Sicherheit in erster Linie im Verstandnis und in der Anwendung und Einubung lexikalischer Besonderheiten und Strukturen besteht. Auch die wissenschaftliche Analyse von Jugendsprache hat sich lange Zeit auf die Erstellung von Wortlisten und Lexeminventaren beschrankt und ubergreifende Fragestellungen nicht in den Blick genommen. Vor allem das Verhaltnis der Sprache von Jugendlichen zur Standardvarietat einerseits und zur Umgangssprache bzw. zum sprachlichen Substandard andererseits erscheint fur die Untersuchung von Jugendsprache jedoch von auerst groer Bedeutung. Diesem Verhaltnis nachzugehen und Beruhrungspunkte zwischen Jugendsprache einerseits und der Varietat des Substandards andererseits, sowohl allgemein als auch auf einzelsprachlicher Ebene, aufzuzeigen, ist das Ziel dieser Arbeit. Da die Wortbildung in der Forschungsliteratur immer wieder als fur die jugendsprachliche Varietatenkonstitution bedeutender Prozess benannt wird, sollen die Verfahren der Wortbildung in der spanischen Jugendsprache auch den Schwerpunkt dieser Arbeit darstellen. Dabei soll jedo
