Das Verhalten Der Super-Nanny ALS Padagogin Im Kontext Von Erkenntnissen Der Padagogischen Psychologie

Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Padagogik - Padagogische Psychologie, Note: 2,0, Ruhr-Universitat Bochum (Institut fur Padagogik), Veranstaltung: Erziehungspsychologie, 10 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Arbeit thematisiert das Verhalten der Super Nanny Katja Saalfrank innerhalb des von RTL ausgestrahlten TV Formats Die Super Nanny. Um Ansatzpunkte zur Beurteilung ihrer Vorgehensweise zu finden, erweisen sich die Forschungsergebnisse von Tausch und Tausch als geeignet, da die Erkenntnisse aus der Erziehungspsychologie sich bewahrt haben und von einer Reihe anderer Wissenschaftler bestatigt wurden. Ziel der Untersuchungen ist es, offentliche Vorwurfe in der Debatte um die Super Nanny zu verifizieren oder zu widerlegen. Um ihr Erziehungskonzept theoretisch einzuordnen und ihre konkret in der Sendung geauerten Ratschlage den Eltern gegenuber zu bewerten, werden die beiden Lerntheorien Operante Konditionierung sowie Lernen am Modell ebenso beschrieben wie kontextbezogen evaluiert. Die Erziehungsmethoden, welche von Katja Saalfrank in der Sendung angewendet werden, werden anhand einer Beispielfolge aufgezeigt und mit Hilfe des zuvor erarbeiteten Materials bewertet. Weder die Gefahren der empfohlenen Konditionierungsmethoden noch die der starken Machtausubung der Eltern werden von der Sendung berucksichtigt. Wenige als positiv zu beurteilende Elemente wiegen den bedenklichen und wenig entwicklungsforderlichen Umgang mit den Kindern nicht auf. Das Urteil fur die TV-Show fallt deutlich negativ aus und kann die zahlreiche Kritik, unter Anderem des Deutschen Kinderschutzbundes oder auch der Gesellschaft fur Systemische Therapie und Familientherapie, stutzen.