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Unterrichtsentwurf aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Deutsch - Padagogik, Didaktik, Sprachwissenschaft, Note: 1,0, Padagogische Hochschule Heidelberg (Institut fur deutsche Sprache und Literatur und ihre Didaktik), Veranstaltung: Seminar Kurzgeschichten - Fabeln - Parabeln: Medienintegrativer und produktionsorientierter Umgang mit klassischen Gattungen der Kinder- und Jugendliteratur, 21 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Dieser ausfuhrliche Unterrichtsentwurf richtet sich an Lehrkrafte des Faches Deutsch und ist dabei fur die 6 Klasse an Realschulen konzipiert. Dabei richtet er sich an den Leitgedanken Klafkis aus. In einer Sachanalyse wird zunachst eine Definition der altesten Literarischen Art sowie eine Genese von Funktion und Absicht der Fabel geliefert. Ebenso wird an dieser Stelle die Theorie der Fabel erlautert. Hierfur wurde bekannte und einschlagige Literatur herangezogen. In den folgenden zwei Unterpunkten beschaftigt sich die Sachanalyse mit den Merkmalen und der Struktur der Fabel. Im breiten mittleren Abschnitt geht der Unterrichtsentwurf auf die (moeglichen) Lernvoraussetzungen der Schulerinnen und Schuler ein und leuchtet ferner das didaktische Potenzial der Fabel aus. Eine Strukturskizze sorgt dafur, dass sich die Lehrkraft zugig einen UEberblick uber die Unterrichtsstunde verschaffen kann. Im Anhang befinden sich abschliessend einige Materialien, die als Vorschlag oder Impuls fur die Umsetzung des Themas verstanden werden sollen. Ausschnitt aus dem Inhaltsverzeichnis: 1.Sachanalyse 1.1 Sachinformation 1.2 Die Fabel Loewe, Esel und Fuchs von Aesop (Aufzeigen der Merkmale) 1.3 Der Aufbau einer Fabel am Beispiel Loewe, Esel und Fuchs 2. Analyse der Lernvoraussetzungen 3. Didaktische Analyse 3.1 Gegenwartsbedeutung 3.2 Zukunftsbedeutung 3.3 Exemplarische Bedeutung 3.4 Bezug zum Bildungsplan 4. Struktur des Inhalts - Lernziele 5. Verlaufsplanung (Methodische Analyse) 6. Strukturskizze 7. Anhang 7.1 Literatur
